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时间转眼来到了4月底，罗少飞不得不把工作重点全都放在了滨海市医学院的新中医教材的编纂上。
经过半年多的努力，教材编撰小组终于完成了他们的历史使命，拿出了几套全新的教材。
首先这第一套教材就是《中医基础理论》。
中医诞生于原始社会，春秋战国时期中医理论已基本形成，之后历代均有总结发展。是病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科。
中医承载着华国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辨证法思想指导下，通过长期医疗实践逐步形成并发展成的医学理论体系。
中医学以yīn阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位、分析病机及人体内五脏六腑、经络关节、气血**的变化、判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型，以辨证论治原则，制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达到yīn阳调和而康复。
跟以往教材不同的是，罗少飞他们所编撰的这套中医基础理论不是基于一本或者是几本古代医学的著作。
而是罗少飞以《古巫医术》上面的内容作为理论基础，将其他几十本中医著作中的理论拿出来jīng力去芜存真，编纂出这么一套教材。
这套教材，系统阐述了中医的世界观，可以这么说，如果把这套教材完全吃透了，就可以系统地了解人体的致病机理以及祛病的方法。
而反观传统的中医教学，那上面所谓的中医基础理论，其实只是背一背理论的东西，拿来忽悠人的。
绝大多数的学生学了那种所谓的中医理论，根本没法拿来指导治病。那种中医理论跟实践大部分脱节，而且有很多理论本身就是错误或者是牵强附会的。
这套全新的《中医基础理论》一共分为上中下三册，滨海市学院方面打算每一个学期教授其中一册的内容，等到大二上半学期教学结束，这三本《中医基础理论》就全部学完。
等学生完全掌握了这三本书的内容，还能做到一点，那就是学生可以通过这些中医基础理论知识，自行的分辨那些古代的医书中所论述的观点是正确的还是错误。
这个能力可就牛bī了，学生们掌握了这个能力，就可以找来不同的医书来进行扩展学习。
要知道现在在华国，只有极少数的顶尖中医才有能力从其他的各种医书中汲取有用的知识。绝大多数中医没有能力看懂那些古代的各种医书，也没有能力区分那医书上写的东西到底是对是错。
他们只能对那些医书上的东西死记硬背，然后找机会偷偷的进行临床，万一瞎猫碰死耗子治疗好了患者，这就成了他们的独门秘籍。
而罗少飞编纂这套教材的目的就是为了让学生有能够独立思考的能力和自学的能力。
这个观点是罗少飞提出来的，无论是程远航校长还是秦海山教授对这个观点都非常的赞同。
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